家里两个男孩，一个6岁，一个7岁，同时入学一年级。看着他们上小学，从调皮、注意力不集中，慢慢变得能坐在书桌上连续写30分钟以上的作业，一叫醒他们，不再拖拖拉拉，翻身就起来穿衣服。有时中午睡觉，一起来就脱衣服，忘记了中午本来就没换睡衣，穿的就是校服。小儿子刚开始上小学的那几天，老师会发微信说，孩子比较好动，有时会不自觉得站起来，还爱跟周围的人讲话等等。上了一个月下来，如今状况基本好转。
早上，我送两个孩子上学，小儿子指着天上的月亮说：月亮还没下班啊。看哥哥摘路旁的树叶，他立马制止：哥哥，树也有生命的，她会疼的。小儿子，天生就对自然、情绪极度敏感，他总能在自然界中捕捉到生命、热情。在他眼里，月亮是会怕冷的，天气一冷就把白云当被子;任何一物件都是有着与我们一样的平等的生命的，摔倒了，会先看一下有没有把地摔坏，地板会不会疼;不小心用门夹了表姐的脚，他倒先哭起来，并且主动跑过来告诉我他哭的原因不是因为害怕我批评，而是心疼表姐，他的心非常柔软;有时会一个人发呆，傻笑，我问他：在想什么，他就会慢条斯理跟我说他想到的一些场景或好玩的事;在谈到死亡时，会傻傻跟我说：妈妈，我不要长大了，这样妈妈就不会老了，不老就不会死了;看到感人的故事，会流眼泪，最夸张的是看电影，有感人的，会哭到电影结束。多么美好、珍贵的孩子!
可是上了小学，一切都变了。这些在我眼里非常珍贵、美好的童真，从学校、老师的角度，会被理解为不懂事、不成熟、太娇气。老师需要听话的孩子，在老师读故事时，突然一个孩子坐在座位上，抽泣得不能自抑，我想大多数的老师都是崩溃的，因为这个孩子严重影响课堂纪律。
